Herramientas de tratamiento (imágenes)

refocas y refogal

cuéntame

vocaliza y vocalizal 2

prelingua y vivo

Comunicador para personas con parálisis cerebral

Es un dispositivo pensado a partir de acoplar a un altavoz de PC en un circuito capaz de grabar y reproducir lo que grabamos.
La idea es que dichas personas se integren en las nuevas tecnologías y facilitarle su acceso. Con la ayuda de ésas nuevas tecnologías se consigue un rendimiento óptimo y más ventajoso ya que la persona es protagonista. Ella actúa para conseguir un fin.
Este sistema es denominado acción-reacción, y se utiliza para comprobar si la persona responde a los estímulos que le induce su monitor.

Modo de uso
Se pulsa el pulsador del grabador, se espera que suene un pitido y luego, mientras se mantiene pulsado, se graba lo que se desee.

Herramientas de tratamiento

PRELINGUA y ViVo
Estas herramientas trabajan diferentes elementos del prelenguaje y permiten monitorizar la emisión vocálica del alumno. PreLingua presenta diferentes actividades que, de una manera muy visual, permite trabajar elementos como la distinción de la emisión de voz, intensidad, tono, respiración, vocalización. ViVo permite en una sola pantalla ver la intensidad, frecuencia fundamental y formantes del alumnos; esta pensada para poder ver en tiempo real la producción de voz del alumno.

VOCALIZA y VOCALIZAL2
Estas herramientas trabajan el nivel articulatorio del lenguaje mediante la repetición de palabras y frases simples y mediante adivinanzas simples. Los programas trabajan presentando un refuerzo visual y auditivo al alumno e indican la calidad de su pronunciación. El trabajo con Vocaliza obliga a este a mejorar su pronunciación hasta ser aceptada por un sistema de reconocimiento automático del habla, mientras que VocalizaL2 no incluye reconocedor y proporciona una evaluación a nivel de fonema.

CUÉNTAME
Esta herramienta trabaja el nivel pragmático del lenguaje mediante el planteamiento de escenas que el alumno tiene que resolver describiendo objetos o participando en un escenario.

REFOCAS y REFOGAL
Estas herramientas pretenden ser una ayuda a la adquisición de registros fonológicos en alumnos de logopedia. Permiten grabar la voz del alumno, visualizarla cuantas veces sea necesario, evaluarla y revisar la evaluación realizada.

Ayudas electrónicas complejas:

Dentro de este grupo encontramos a los ordenadores. Se trata de una ayuda técnica muy valiosa al servicio de la comunicación, siempre y cuando posea las adaptaciones que necesite el usuario, más aún si presenta dificultades motrices.
Las adaptaciones que se pueden realizar se las puede dividir en dos aspectos:

• Adaptaciones en el propio ordenador, en el HARDWARE;
• Adaptación o elección de programas adecuados, en el SOFTWARE.

Adaptaciones del hardware:
Se pueden realizar a nivel de las posibilidades de entrada y de salida del ordenador.
Para acceder:

• Teclado normal: Se puede utilizar una carcasa transparente que contiene orificios que se corresponden con las teclas, llamado también “sobreteclado calado”. Evita que el usuario pulse dos teclas involuntariamente.

• Modificaciones del teclado: Muchas personas no pueden acceder al teclado normal, por esto, según la amplitud de sus movimientos, hay teclados de tamaño reducido o miniteclados , teclados de mayor tamaño o teclado expandido, así como también teclados ergonómicos que tienen una disposición distinta de las teclas.Estas pueden ser pulsadas con sus dedos o bien con un licornio (puntero sujeto por una vincha a la cabeza) o con un puntero en la boca, entre otros.

• Pulsadores, conmutadores o switches: Son interruptores que permiten el manejo del ordenador mediante cualquier movimiento que el usuario pueda hacer, por pequeño que éste sea. Antes de definir qué tipo es el más conveniente y en dónde se colocará, se debe detectar cual es la zona de mejor control motor del individuo. Hay distintos tipos de switches:

1. De presión: Se accionan al ejercer presión sobre ellos, los hay de distintos tamaños y pueden ser usados con distintas partes de cuerpo. Además de ser los más usados, son de fácil fabricación. Entre estos se pueden hallar los “sensoriales”, cuya superficie posee relieve o textura.
2. De desplazamiento o de palanca: se accionan al desplazar una barra de su punto inicial, y son indicados para personas con poca precisión en sus movimientos.
3. De succión o soplo: se activan cuando se hacen estas acciones. Indicados para personas que no pueden mover sus extremidades o cabeza.

• Teclado de conceptos: Está constituido por un panel conectado al ordenador. Dicho panel está dividido en casillas programables en cada una de las cuales, dependiendo del programa, se le puede colocar un símbolo. El usuario tiene que presionar levemente la casilla que quiera para activarla.

• Emuladores de teclado: Sustituye el teclado convencional, representándolo en la pantalla del monitor y ofreciendo las mismas posibilidades que aquel. Mediante un sistema de barrido, el cursor luminoso recorre las opciones que aparecen en la pantalla, deteniéndose en la opción elegida mediante un pulsador.

• Track ball: Es un mouse de mayor tamaño que consta de una esfera en su superficie cuyo movimiento dirige el cursor en la pantalla; puede ser manipulado con una o ambas manos. Indicado para personas con dificultades motrices pero con conservación de su control motor proximal.

• Emulador de mouse: Al igual que el emulador de teclado, se presentan en forma de barrido automático todas las opciones de un mouse tradicional en la pantalla, y el usuario puede elegir una opción con un switch.

• Head mouse: Está compuesto por una cámara digital que está conectada al ordenador y es la encargada de captar distintos movimientos de la cabeza y el rostro, los cuales determinan distintas acciones del cursor en la pantalla; actúa de manera similar a un mouse tradicional. Dependiendo el modelo y/o el programa, el usuario puede usar, o no, una vincha en la frente para que la cámara capte mejor los movimiento realizados.

Distintos medios de salida:
Los más comunes para la salida de la información son la pantalla, la impresora y el sintetizador de voz.

• Relentizar un programa: Algunos programas como el SlowPC o Slowdown permiten enlentecer la velocidad de los distintos programas según las necesidades del usuario.

• Magnificar caracteres e imágenes: Son programas que permiten ampliar cierta zona de la pantalla, actuando como un zoom. Es indicado para disminuidos visuales.

• Redundancia visual y/o auditiva: Son programas que le avisan al usuario que algo esta sucediendo, y para ello hacen uso de carteles o pitidos. Los visuales son ideales para hipoacúsicos y los auditivos, para disminuidos visuales.

• Impresoras braille: Imprimen textos y graficos en relieve. Indicados para disminuidos visuales.

• Lectores de texto o de pantalla: Son programas que leen lo que esta en la pantalla y lo reproducen con voz sintetizada (artificial) a través de parlantes o auriculares.

Adaptaciones del software: Dentro de los programas de ordenador al servicio de la comunicación alternativa aumentativa podemos encontrar:

• Programas para el aprendizaje y utilización de sistemas como el Bliss, el Spc, etc.;
• Procesadores de textos adaptados para usarse con uno o dos pulsadores mediante un sistema de barrido por columnas y filas.

Además hay muchos programas muy útiles, de fácil utilización y de acceso gratuito. Algunos de ellos se pueden encontrar en la página de "Proyecto Fressa".

Ayudas mecánicas, eléctricas o electrónicas sencillas:

Pese a ser más complejos que los anteriores, son de fácil manejo por parte de los usuarios. Una de sus ventajas es que son más precisos que los otros en la elaboración del mensaje. Algunos de ellos son:

• Máquinas de escribir mecánicas o eléctricas: Son muy útiles cuando la persona usa la ortografía tradicional para comunicarse. Otorgan autonomía ya que al quedar impreso el mensaje no es necesaria la presencia continua del interlocutor.Para su uso requieren que el usuario pueda pulsar las teclas con alguna parte de su cuerpo o con un puntero. Si es necesario se puede colocar una carcasa calada que cubra el teclado y así evitar que sean pulsadas involuntariamente dos o más teclas a la vez.
  

• Señalador de reloj: Es un dispositivo eléctrico que se compone de un panel con una aguja que señalalos símbolos colocados en él, y que se acciona con un conmutador. Este último es un interruptor que al accionarlo permite al paso de la corriente. En el señalador de reloj, al accionar el switch la aguja señala cada vez un símbolo.

• Comunicadores electrónicos: Son sencillos y de gran variedad dependiendo del modo de almacenar y recuperar la información, de la presentación del mensaje, de la mayor o menor facilidad de transporte, etc. Se los puede dividir en dos grupos:
  

1. Aquellos en el que el panel está dividido en un número determinado de casillas sobre las que se colocan los símbolos, dibujos, palabras, etc; cada casilla lleva incorporada una luz ; el usuario puede señalar el símbolo elegido para comunicarse mediante un sistema de barrido a través de luces, que se activarán por medio de pulsadores adaptados a sus posibilidades motrices.El barrido puede ser automático y el usuario detenerlo en el símbolo elegido, o bien él mismo puede efectuar lo hasta el pictograma deseado.Algunos de estos comunicadores tienen además incorporada una pantalla donde puede aparecer el mensaje; otros presentan voz digitalizada (voz humana pregrabada) o sintetizada (voz generada artificialmente).
2. Se incluyen los conmutadores en los que la entrada de la comunicación se hace pulsando teclas. Podría decirse algo así a una maquina de escribir de tamaño reducido para que la persona pueda llevarlo consigo, por ejemplo, sujeto a su muñeca o a su silla de ruedas.La salida del mensaje puede presentarse a través de una pantalla y/o quedar impreso en una tira de papel.

Soportes o ayudas sencillas:

Son instrumentos de fácil fabricación y de bajo costo. Generalmente se los conocen como “tableros de comunicación” y son superficies planas, divididas en casillas y en éstas se colocan los símbolos comunicativos.
Los tableros pueden ser diversos, dependiendo de las necesidades del usuario y de sus posibilidades motrices, pudiéndoselos clasificar de la siguiente manera:

• Trípticos: Son superficies duras divididas en tres cuerpos, permitiendo su pliegue para un fácil transporte.

• Cuadernos: Conjunto de hojas que contienen los símbolos, pueden plastificarse. Es de fácil transporte pero se requiere que el usuario no tenga mayores dificultades para manipular las hojas; de lo contrario se puede establecer un código para que otra persona le facilite la hoja deseada, por ejemplo dándole a cada una un color distinto, así el usuario elije primero el color y luego un símbolo contenido en la hoja.

• Hules: Superficies de plástico que contienen los símbolos , generalmente impresos. Son livianos y fáciles de cargar.

• Paneles: Superficies estables para colocar en la mesa o en la pared, que pueden ser de uso individual o colectivo. Los símbolos pueden ser fijos o puede colocarse abrojo a los mismos para que estos sean cambiados sencillamente según lo que se quiera comunicar.

• Cuadros transparentes: Superficies duras transparentes donde se colocan símbolos. Se usan frecuentemente para que el usuario señale con la mirada.

Soportes y ayudas técnicas

Los SAAC con ayuda precisan de soporte o ayuda física donde sustentar sus gráficos (pictogramas, ideogramas, etc)

Dichos soportes pueden clasificarse en tres grandes grupos siguiendo un órden creciente de complejidad:

• Soportes o ayudas básicas
• Ayudas mecánicas, eléctricas o electrónicas sencillas
• Ayudas electrónicas complejas